Thiết bị phù hợp có thể gỡ một rào cản đầu đời
Tặng laptop cho học sinh, sinh viên là hỗ trợ thiết thực khi người học thiếu điều kiện tiếp cận công cụ cần thiết để theo đuổi chương trình đào tạo và phát triển kỹ năng chuyên môn. Sau kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026, Phong Vũ cùng Nvidia, HP, MSI và Gigabyte triển khai chương trình “Tiếp bước tri thức”, trao laptop cho ba học sinh, sinh viên chuẩn bị vào đại học. Giá trị của cách làm này không nằm ở chiếc máy như một món quà riêng lẻ, mà ở việc thiết bị được chọn theo hướng học tập của từng em. Với người học mới bước qua ngưỡng cửa đại học, chi phí mua máy phù hợp có thể trở thành trở ngại; hỗ trợ đúng lúc giúp các em tập trung hơn vào việc học thay vì phải lo thêm một khoản đầu tư lớn.
Chương trình nhắm đến những bạn trẻ vừa có thành tích đáng ghi nhận, vừa thể hiện ý chí vượt khó hoặc chủ động cải thiện năng lực. Đây là điểm đáng chú ý: hỗ trợ sinh viên khó khăn không nên chỉ dừng ở việc trao thiết bị, mà cần tính đến người nhận sẽ dùng máy ra sao. Một chiếc laptop học tập có cấu hình phù hợp với thiết kế, tự động hóa hay phân tích dữ liệu có thể giúp sinh viên tiếp cận phần mềm, thực hành và làm dự án ngay từ đầu. Cách trao tặng gắn với chuyên ngành vì thế thuyết phục hơn một hỗ trợ đồng loạt, bởi nó biến món quà thành công cụ phục vụ mục tiêu cụ thể.
Hiếu và Minh: món quà gắn với nhu cầu học tập
Phùng Minh Hiếu, sinh năm 2008 tại TP HCM, dự định học Thiết kế nội thất tại Đại học Hoa Sen. Bị bỏ rơi từ nhỏ và được cô Phùng Thị Phú nuôi dưỡng trong hoàn cảnh chật vật, Hiếu vẫn đạt danh hiệu học sinh giỏi suốt 12 năm, giành giải đặc biệt cuộc thi “50 năm Thành phố trong tôi” và đạt 815 điểm đánh giá năng lực. Phong Vũ phối hợp cùng MSI, Nvidia, Ủy ban MTTQ Việt Nam phường Xuân Hòa và Trường THPT Marie Curie trao cho em laptop MSI Cyborg 15 trang bị GPU Nvidia GeForce RTX 50 Series, hỗ trợ phần mềm thiết kế và xử lý đồ họa. Trường hợp này cho thấy laptop cho học sinh phát huy giá trị rõ nhất khi đáp ứng được yêu cầu học tập cụ thể.
Nguyễn Lý Hoàng Minh, tân sinh viên ngành Tự động hóa của Đại học Bách khoa TP HCM, mang di chứng từ tai nạn năm lớp 6 và có cha mẹ đều gặp vấn đề sức khỏe. Dù vậy, em duy trì kết quả học tập tốt, đạt 965 điểm trong kỳ thi đánh giá năng lực và trúng tuyển vào trường. Phong Vũ cùng GIGABYTE trao tặng Minh laptop Gaming A16 để hỗ trợ làm bài tập, đồ án và tiếp cận công cụ công nghệ phục vụ chuyên ngành. Với gia đình đang phải chật vật duy trì sinh kế, món quà còn giúp giảm áp lực phải mua thiết bị ngay trước năm học mới. Đây là hỗ trợ bước đầu có ý nghĩa, dù không thể thay thế những điều kiện dài hạn mà sinh viên cần để theo học.
Thành tích cao cũng đi cùng tinh thần tự học
Một hướng hỗ trợ khác ghi nhận không chỉ hoàn cảnh mà cả sự chủ động vươn lên. Nguyễn Khoa Nam, tân sinh viên Đại học Ngoại thương theo học ngành Finance and Technology, đạt 1.600 điểm SAT. Ở lần thi đầu tiên vào tháng 12.2025, Nam đạt 1.490 điểm rồi dành thêm ba tháng xem lại điểm yếu trước khi thi lần hai. Em dùng ChatGPT và Gemini để phân tích nguyên nhân mắc lỗi, thay vì chỉ lấy đáp án có sẵn. Cách học ấy nhắc rằng công nghệ hữu ích nhất khi người học vẫn tự suy nghĩ và biết đặt câu hỏi.
Phong Vũ cùng HP và NVIDIA trao cho Nam laptop HP Omen 16 trang bị RTX 5060, phù hợp với dự định dùng máy cho lập trình, phân tích dữ liệu, làm video, thuyết trình và dự án nhóm. Việc tặng laptop sinh viên có thành tích nổi bật không nên bị hiểu là chỉ thưởng cho điểm số: điều đáng ghi nhận ở Nam còn là quá trình điều chỉnh phương pháp và kỷ luật học tập. Khi thiết bị được đặt đúng vào hành trình ấy, món quà có thể giúp người học tiếp tục thử nghiệm, thực hành và phát triển năng lực ở bậc đại học.
Trao máy là điểm khởi đầu, không phải đích đến
Các câu chuyện cho thấy thiết bị có thể giảm một rào cản cụ thể, nhưng tác động lâu dài còn phụ thuộc vào việc sinh viên có thể duy trì học tập và tiếp cận thêm nguồn lực hay không. Phong Vũ cho biết ngoài hoạt động trao tặng, đơn vị triển khai chương trình quy đổi điểm thi tốt nghiệp THPT thành voucher mua laptop, với mức ưu đãi được giới thiệu lên đến 5 triệu đồng. Đây là một lựa chọn khác cho mùa tựu trường, nhưng không thay thế được hỗ trợ trực tiếp với những gia đình không đủ khả năng mua máy.
Từ Hiếu cần phần mềm thiết kế, Minh bước vào ngành tự động hóa, đến Nam theo đuổi tài chính công nghệ, nhu cầu không giống nhau. Vì vậy, cách hỗ trợ đáng nhân rộng là xác định đúng người học, hiểu yêu cầu chuyên ngành và trao công cụ phù hợp, đồng thời không tô vẽ chiếc laptop như lời giải cho mọi khó khăn. Với Minh, máy tính giúp em bắt đầu đại học nhẹ gánh hơn; với những người học khác, nó có thể mở đường đến thực hành và nghiên cứu. Kết luận quan trọng là sự tiếp sức có giá trị khi biến cơ hội học tập thành điều kiện sử dụng được, chứ không chỉ dừng ở một buổi trao quà.
