Từ thỏa thuận đến hệ sinh thái học tập
Không gian STEM là môi trường để học sinh trực tiếp khám phá, thử nghiệm và vận dụng khoa học, công nghệ, kỹ thuật, toán học vào hoạt động thực hành, thay vì chỉ tiếp nhận kiến thức qua bài giảng. Ngày 03/11/2026 tại Hà Nội, Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) và KDI Education công bố hợp tác chiến lược phát triển giáo dục công nghệ, đồng thời nghiên cứu và ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI). Lễ công bố diễn ra trong khuôn khổ các sự kiện GMC 2026 và AI4VN 2026, với sự chứng kiến của Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu cùng đại diện các bộ, ngành và cơ quan. Điểm đáng chú ý không chỉ là lời cam kết đưa công nghệ vào giáo dục, mà là cách hai bên ghép trải nghiệm cho học sinh với nghiên cứu, đào tạo và ứng dụng. Trong bối cảnh AI đang làm thay đổi hoạt động dạy và học, một hệ sinh thái kết nối các khâu này có tiềm năng thiết thực hơn những dự án công nghệ đứng riêng lẻ.
STEM TOWN cần biến công nghệ thành trải nghiệm
Trọng tâm hợp tác gồm hai hạng mục: Tổ hợp Trải nghiệm STEM TOWN và Trung tâm Nghiên cứu, Ứng dụng Giải pháp AI và Công nghệ Giáo dục. STEM TOWN được định hướng là nơi học sinh phổ thông thực hành công nghệ, tham gia các hoạt động STEM, Robotics và AI, qua đó phát triển năng lực sáng tạo. Giá trị của một không gian STEM không nằm ở số lượng thiết bị trưng bày, mà ở việc học sinh có cơ hội đặt câu hỏi, thử nghiệm ý tưởng và học từ kết quả. Nếu thiết kế hoạt động gắn với chương trình học và cho phép các em tự tay làm, công nghệ sẽ trở thành một phần của quá trình tư duy chứ không chỉ là màn trình diễn. Mô hình này cũng có thể mở rộng lợi ích tới giáo viên: KDI Education và Trường Đại học Giáo dục thuộc ĐHQGHN dự kiến xây dựng không gian đào tạo, thực hành STEM để hỗ trợ giáo viên ứng dụng công nghệ và đổi mới phương pháp giảng dạy.
AI trong giáo dục phải gắn với nhu cầu dạy học
Hạng mục còn lại là trung tâm nghiên cứu và ứng dụng AI, tập trung phát triển giải pháp trí tuệ nhân tạo, học liệu số và công cụ công nghệ phục vụ dạy học, đánh giá và quản lý giáo dục. Đây là hướng đi cần thiết, nhưng hiệu quả sẽ phụ thuộc vào việc các công cụ giải quyết được nhu cầu cụ thể của lớp học: hỗ trợ giáo viên chuẩn bị bài, giúp người học tiếp cận học liệu phù hợp hay cung cấp thông tin hữu ích cho đánh giá. Trung tâm cũng được định hướng tạo điều kiện nghiên cứu và thực hành cho sinh viên, giảng viên, chuyên gia, đồng thời chuyển kết quả nghiên cứu thành sản phẩm có khả năng ứng dụng. Khi kết nối với STEM TOWN, AI không chỉ là nội dung để học sinh tìm hiểu; các giải pháp AI còn có thể góp phần hỗ trợ hoạt động dạy học và quản lý. Muốn AI trong giáo dục tạo ra giá trị lâu dài, tiêu chí nên là mức độ hữu ích, phù hợp và khả năng triển khai trong môi trường học tập.
Liên kết đại học – doanh nghiệp là phép thử về khả năng nhân rộng
Mô hình hợp tác kết hợp năng lực nghiên cứu, đào tạo của đại học với kinh nghiệm triển khai giải pháp giáo dục của doanh nghiệp để tạo ra sản phẩm có tính ứng dụng và khả năng nhân rộng. Cách kết hợp này có thể rút ngắn khoảng cách giữa nghiên cứu và lớp học: doanh nghiệp góp kinh nghiệm xây dựng, vận hành hoạt động STEM; trường đại học hỗ trợ nền tảng học thuật, chuyên môn đào tạo và nghiên cứu. Theo định hướng công bố, học sinh có thêm cơ hội trải nghiệm công nghệ, sinh viên và giảng viên có môi trường thực hành, giáo viên được bồi dưỡng chuyên môn, còn các cơ sở giáo dục có thể tiếp cận học liệu và công cụ đánh giá phù hợp. Đây cũng là bước tiếp nối cam kết của KDI Education tại chương trình “Hòa Lạc Ngày Mới 2026” ngày 25/10/2026, gắn với Kế hoạch 120 ngày phát triển đột phá của ĐHQGHN. Thước đo cuối cùng không phải số hạng mục được công bố, mà là việc các giải pháp có đến được trường học và hỗ trợ được hoạt động học tập hay không.
Tóm lại, hợp tác giữa ĐHQGHN và KDI Education có hướng đi đáng chú ý vì đặt không gian STEM, đào tạo giáo viên và ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong cùng một hệ sinh thái. Tiềm năng chỉ thành kết quả khi các hoạt động thực hành gắn với nhu cầu lớp học, công cụ AI hữu ích với giáo viên và mô hình được triển khai đủ linh hoạt để nhiều cơ sở giáo dục có thể tiếp cận. Nếu làm được điều đó, giáo dục công nghệ sẽ hiện diện trong trải nghiệm học tập hằng ngày, thay vì dừng ở những dự án riêng biệt.
