Chuyển đổi số phải thay đổi cách trường học vận hành
Chuyển đổi số giáo dục là việc đưa công nghệ vào quản lý, tổ chức dạy học và phối hợp với gia đình để tạo môi trường học tập linh hoạt, giúp học sinh chủ động tiếp cận tri thức và giáo viên đổi mới phương pháp. Khi công nghệ tác động ngày càng sâu đến đời sống, trang bị thiết bị hay cài phần mềm riêng lẻ không còn đủ; điều cần thiết là thay đổi cách nhà trường vận hành và hỗ trợ việc học. Tại phường Xuân Phương, hướng đi này đang được thể hiện qua cả quản trị trường học, nền tảng học trực tuyến lẫn các kênh trao đổi với phụ huynh. Đây là điểm đáng chú ý: công nghệ không được xem như lớp trang trí cho lớp học, mà là công cụ để liên kết những khâu vốn thường tách rời. Giá trị của chuyển đổi số vì thế phụ thuộc vào việc nó có giúp giáo viên dạy tốt hơn, học sinh học chủ động hơn và gia đình nắm bắt thông tin kịp thời hay không.
OLM đưa việc học vượt khỏi giờ lên lớp
Trong năm học 2026–2027, Trường THCS Xuân Phương xác định chuyển đổi số là nhiệm vụ trọng tâm, tập trung đổi mới quản trị, khai thác học liệu số và tăng cường ứng dụng công nghệ trong dạy học. Nhà trường triển khai nền tảng OLM cho dạy học và quản trị; 100% học sinh đã được cấp Learning ID để tiếp cận học liệu, thực hiện nhiệm vụ và tham gia hoạt động trực tuyến. Con số bao phủ toàn trường cho thấy nền tảng không chỉ dành cho một nhóm học sinh thử nghiệm. Với giáo viên, công cụ trực tuyến hỗ trợ giao bài, theo dõi tiến độ và hỗ trợ người học; với học sinh, nó mở thêm cách chủ động tìm tài liệu và hoàn thành nhiệm vụ. Tuy nhiên, hiệu quả không nằm ở tài khoản được cấp, mà ở việc học liệu và hoạt động số gắn chặt với bài học trên lớp. Kế hoạch xây dựng kho học liệu do giáo viên biên soạn, chuẩn hóa và chia sẻ là bước cần thiết để biến quyền truy cập thành nguồn học tập hữu ích.
Số hóa quản lý, rút ngắn khoảng cách với phụ huynh
Một chuyển biến ít phô trương nhưng có ảnh hưởng trực tiếp là số hóa hồ sơ, sổ sách và quy trình quản lý tại trường. Công nghệ được dùng trong quản lý học sinh, điểm danh, trao đổi thông tin và xử lý công việc, giúp giảm thao tác thủ công và cải thiện điều hành. Cùng lúc, các kênh liên lạc điện tử, công cụ trực tuyến và điểm danh điện tử giúp gia đình cập nhật tình hình học tập, rèn luyện, đồng thời trao đổi với nhà trường kịp thời hơn. Đây là phần thiết thực nhất của kết nối nhà trường gia đình: phụ huynh không phải chờ đến cuộc họp mới biết thông tin, còn giáo viên có thêm kênh phối hợp trong quá trình giáo dục. Việc thu và thanh toán không dùng tiền mặt theo quy định cũng góp phần đơn giản hóa quy trình cho phụ huynh và hỗ trợ quản lý tài chính. Nếu các dữ liệu này được cập nhật đều đặn và trao đổi hai chiều, số hóa có thể giảm việc giấy tờ mà vẫn giữ trọng tâm ở quan hệ giữa người với người.
Năng lực số mới là thước đo dài hạn
Thiết bị và nền tảng chỉ tạo điều kiện; mục tiêu sâu hơn là giúp học sinh biết tìm, xử lý thông tin, bảo vệ dữ liệu cá nhân, giao tiếp an toàn và dùng công nghệ để giải quyết vấn đề. Tại bậc THCS, các hoạt động STEM, robotics, lập trình và dự án công nghệ cho học sinh cơ hội vận dụng kiến thức liên môn, làm việc nhóm, thử nghiệm và cải tiến sản phẩm. Nhà trường cũng định hướng từng bước đưa trí tuệ nhân tạo vào dạy học, khuyến khích giáo viên tìm hiểu và sử dụng phù hợp để xây dựng học liệu, thiết kế hoạt động và đổi mới cách giảng dạy. Hướng đi này đáng ủng hộ nếu AI hỗ trợ chuyên môn thay vì thay thế phán đoán của giáo viên. Xuân Phương đang cho thấy chuyển đổi số có ý nghĩa khi kết nối quản lý trường học, hoạt động học và trao đổi với gia đình trong một tiến trình thống nhất. Bước tiếp theo không chỉ là thêm công cụ, mà là bảo đảm chúng phục vụ việc học an toàn, có chất lượng và dễ tiếp cận.
