Bạo lực học đường không thể được xem là chuyện nội bộ
Bạo lực học đường là hành vi gây tổn hại thân thể hoặc tinh thần trong môi trường giáo dục, đòi hỏi được ngăn chặn, xử lý có trách nhiệm và không thể được bao che bằng sự cảm thông thiếu cân nhắc. Vụ học sinh hành hung giáo viên tại Trường THPT Mạc Đĩnh Chi cho thấy khi kỷ luật trong lớp học biến thành bạo lực, hậu quả không dừng ở một tiết học. Khoảng 10h10 ngày 19/10/2026, trong giờ Toán lớp 12D5, nam sinh V. cùng một số bạn không làm bài tập nên bị cô giáo chủ nhiệm kiêm giáo viên bộ môn Lê Thị Hòa phạt đứng trên bục giảng. Bực tức, V. tiến đến đánh cô khi cô đang quay lưng; cô Hòa bị gãy mũi phải và được đưa đi cấp cứu. Đây là hành vi nghiêm trọng, không thể bị hạ nhẹ thành một phút nóng giận.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đã đưa ra thông tin ban đầu, xác nhận vụ việc liên quan đến một nam sinh lớp 12 của trường và hành vi tấn công giáo viên chủ nhiệm. Sau hơn 10 ngày, vụ việc vẫn thu hút sự chú ý của dư luận. Sự quan tâm ấy không chỉ xuất phát từ mức độ thương tích mà còn từ câu hỏi về ranh giới giữa giáo dục, kỷ luật và trách nhiệm pháp lý. Khi một giáo viên bị tấn công ngay trong lớp học, nhà trường không thể xử lý như một va chạm thông thường rồi khép lại bằng lời xin lỗi.
Thương cảm không đồng nghĩa với miễn trách nhiệm
Dư luận có người đòi xử lý nghiêm để bảo vệ kỷ cương, cũng có ý kiến muốn nương nhẹ vì học sinh còn trẻ, bồng bột. Nhưng lòng trắc ẩn không nên biến thành sức ép buộc người bị hại phải tha thứ hay bãi nại. PGS.TS. Trần Thành Nam cho rằng khi hành vi đã cấu thành tội phạm, việc cơ quan công an khởi tố là cần thiết để duy trì kỷ cương xã hội. Cách tiếp cận đó phân biệt rõ kỷ luật giáo dục với trách nhiệm pháp lý: nhà trường có thể tiếp tục giáo dục học sinh, nhưng không vì thế mà phủ nhận hậu quả hoặc cản trở quy trình pháp luật.
Với người bình thường, cách ứng xử sau bạo lực cũng quan trọng: không phát tán hình ảnh gây tổn thương, không công kích nạn nhân và không tự biến mạng xã hội thành nơi xét xử. Việc kêu gọi cô giáo tha thứ bằng danh nghĩa lòng tốt có thể đặt thêm áp lực lên người bị hại, đồng thời làm suy giảm tính răn đe của pháp luật. Ưu tiên trước hết phải là hỗ trợ cô Hòa, bảo đảm quyền được lên tiếng của cô và để cơ quan có thẩm quyền xử lý theo quy định.
Nhà trường và phụ huynh phải làm nhiều hơn sau sự cố
Trách nhiệm của nhà trường không phải là nhận thay lỗi cho học sinh, mà là xây dựng môi trường an toàn, có quy trình ứng phó khi giáo viên hoặc học sinh bị bạo lực và phối hợp với gia đình, cơ quan chức năng. Một hình phạt trong lớp không thể biện minh cho hành vi tấn công; đồng thời, nhà trường cần xem xét cách giải quyết mâu thuẫn và dạy học sinh kiểm soát cảm xúc trước khi sự việc leo thang. Bạo lực với giáo viên không phải hiện tượng có thể mặc nhiên coi là cá biệt: các vụ việc lặp lại cho thấy kỷ cương và sự tôn trọng trong trường học cần được vun đắp hàng ngày, không chỉ nhắc đến sau một biến cố.
Với phụ huynh học sinh, trách nhiệm bắt đầu từ những điều tưởng nhỏ: cách nói về thầy cô trước mặt con, thái độ khi bất đồng với nhà trường và việc có bênh vực con bất chấp đúng sai hay không. Gia đình có ảnh hưởng chủ đạo đến quá trình hình thành nhân cách; lời nói đe dọa hoặc xem việc dạy học như một giao dịch ngang giá có thể làm suy yếu sự tôn trọng. Cha mẹ cần lắng nghe con nhưng cũng phải đặt giới hạn rõ ràng: bất bình không cho phép làm hại người khác. Thay vì chỉ yêu cầu nhà trường uốn nắn học sinh, gia đình cần làm gương về cách đối thoại và chịu trách nhiệm.
Kết luận: bảo vệ người bị hại, giáo dục người gây bạo lực
Vụ nam sinh lớp 12 hành hung cô giáo buộc cả nhà trường và phụ huynh nhìn nhận phần việc của mình, nhưng trách nhiệm chung không làm mờ trách nhiệm cá nhân. Cần bảo vệ người bị hại, để pháp luật xử lý hành vi theo đúng quy định và tiếp tục giáo dục học sinh mà không dung túng bạo lực. Tha thứ, nếu có, phải là lựa chọn tự nguyện của người bị hại, không phải yêu cầu đặt lên vai cô giáo để làm nhẹ đi sự việc. Muốn khôi phục sự tôn trọng trong trường học, người lớn phải làm gương bằng cách giải quyết bất đồng bình tĩnh, công bằng và có giới hạn. Đó mới là bài học có sức nặng hơn mọi lời kêu gọi sau khi hậu quả đã xảy ra.
