Giảm bài tập là chuyển việc học về đúng thời điểm
Giảm bài tập về nhà là tổ chức để học sinh hoàn thành phần luyện tập phù hợp trong giờ học, đồng thời bảo đảm các em không phải tiếp tục gánh khối lượng học tập bắt buộc khi trở về nhà. Đây không nên là cách cắt bớt việc học, mà là thay đổi cách trường học bố trí thời gian và hỗ trợ từng nhóm học sinh.
Tại Hải Phòng, ngày 18/9/2026, Sở Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các lớp tiểu học học hai buổi mỗi ngày hướng dẫn học sinh hoàn thành nội dung học tập tại lớp, không giao bài về nhà. Yêu cầu này đi cùng việc quản lý dạy thêm, học thêm trong năm học 2026–2027. Hướng đi ấy hợp lý: nếu chương trình chính khóa đã chiếm phần lớn ngày học, bài tập buổi tối không nên trở thành thước đo duy nhất cho sự chăm chỉ của trẻ.
Ở tiểu học, trọng tâm là hoàn thành bài ngay tại trường
Một số trường tại Hải Phòng đang biến yêu cầu không giao bài tập thành trách nhiệm tổ chức dạy học tốt hơn. Trường Tiểu học Trường Tân 2 có hơn 1.000 học sinh tại hai điểm trường và tổ chức học chín buổi mỗi tuần; trong buổi thứ hai, giáo viên củng cố kiến thức, hướng dẫn luyện tập và hỗ trợ học sinh theo khả năng tiếp thu. Trường Tiểu học Thanh Miện cũng phân loại học sinh ngay trong giờ: em chưa vững được kèm thêm, em tiếp thu tốt có thể học mở rộng.
Cách làm này tốt hơn việc giao một bộ bài tập tiểu học đồng loạt rồi để gia đình tự xoay xở. Nó cũng đòi hỏi giáo viên chuẩn bị kỹ và dành sự chú ý cho học sinh cần trợ giúp, thay vì chỉ chuyển phần luyện tập ra khỏi lớp. Trẻ có thể được khuyến khích tự xem lại bài, nhưng không bị đặt thêm yêu cầu làm bài tập ở nhà.
Ở trung học, giảm áp lực bằng cách tránh bài quá khó
Tại TP.HCM, biện pháp không hoàn toàn giống tiểu học: trường yêu cầu không giao bài về nhà cho học sinh tiểu học, còn với học sinh trung học là tránh bài tập quá khó. Đây là ranh giới có ý nghĩa. Học sinh lớn hơn vẫn cần tự ôn luyện, nhưng bài tập ngoài giờ nên củng cố kiến thức đã được dạy, không buộc các em tự giải những nội dung vượt quá phần được trang bị.
Trường THCS Nguyễn Văn Linh cho biết giáo viên không ra bài khó về nhà để học sinh yên tâm với kiến thức học trên lớp. Trường còn hướng dẫn phương pháp tự học, phụ đạo học sinh tiếp thu chậm và dùng hệ thống học tập trực tuyến để giải đáp thắc mắc, ôn tập, củng cố kiến thức. Vì vậy, bài tập trung học nên được đánh giá bằng mức độ hữu ích, không phải độ nặng khiến học sinh phải tìm đến học thêm mới làm nổi.
Thêm thời gian nghỉ ngơi cần đi cùng trách nhiệm kiểm tra
Lợi ích dễ nhận thấy của giảm bài tập là học sinh có thêm thời gian nghỉ ngơi và sinh hoạt cùng gia đình. Một phụ huynh cho biết con có nhiều thời gian cho gia đình hơn; giáo viên vẫn giới thiệu một số bài tham khảo nhưng số lượng ít, học sinh tự nguyện làm và không chịu áp lực điểm số. Đây là mục tiêu đáng giữ: không biến buổi tối thành ca học thứ ba, nhưng cũng không đồng nghĩa với việc bỏ mặc quá trình ôn tập.
Để chính sách không chỉ nằm trên giấy, các trường ở Hải Phòng dự kiến kiểm tra đột xuất bằng cách hỏi ngẫu nhiên học sinh hoặc phụ huynh; Sở cũng yêu cầu lập kế hoạch cụ thể cho buổi học thứ hai. Tại TP.HCM, giáo viên tham gia dạy thêm ngoài trường phải báo cáo với hiệu trưởng. Kết luận nên rõ ràng: giảm áp lực học sinh không phải hạ thấp yêu cầu học tập, mà là bảo đảm phần việc chính được dạy, luyện và hỗ trợ trong nhà trường để trẻ còn thời gian sống ngoài lớp học.
