Thông tư 85 không đồng nghĩa mọi học sinh có cùng một lịch mới
Thông tư 85/2026/TT-BGDĐT quy định hoạt động giáo dục tăng cường nhằm bổ sung kiến thức, thực hành và trải nghiệm theo mục tiêu chương trình phổ thông; hoạt động theo nhu cầu người học được tổ chức riêng, dựa trên đăng ký tự nguyện. Quy định có hiệu lực từ ngày 15/11, nhưng không có nghĩa mọi trường phải đổi lịch cùng lúc hoặc học sinh nào cũng phải tham gia mọi nội dung.
Chiều 4/11, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM hướng dẫn ba mô hình thời khóa biểu cho các trường phổ thông công lập, với cách bố trí linh hoạt theo loại hình trường. Điểm phụ huynh cần phân biệt là hoạt động giáo dục tăng cường nằm trong thời gian học hai buổi mỗi ngày hoặc lộ trình học hai buổi; hoạt động theo nhu cầu diễn ra ngoài giờ chính khóa và hoạt động tăng cường, dành cho học sinh tự nguyện đăng ký. Gọi tên một lớp học là “tăng cường” hay “tự chọn” chưa đủ để xác định đúng loại hình; mục tiêu, nội dung, đối tượng và cách tổ chức mới là căn cứ.
Ranh giới này có ý nghĩa thiết thực: hoạt động giáo dục tăng cường không thu tiền học sinh, còn hoạt động theo nhu cầu phải dựa trên đăng ký tự nguyện của học sinh và cha mẹ. Vì vậy, gia đình nên hỏi rõ trường đang mời con tham gia hoạt động nào, lịch có bắt buộc không và giờ đón trả thay đổi ra sao.
Ba mô hình, ba cách tổ chức lịch học
Mô hình 1 dành cho trường phổ thông đại trà. Trường bảo đảm đủ nội dung, thời lượng chính khóa và tăng cường, rồi bố trí hoạt động theo nhu cầu thành khung giờ riêng, không chen vào các tiết này. Lịch có thể thay đổi theo ngày, khối hoặc nhóm học sinh; em không đăng ký cần được sắp xếp giờ đến, giờ về phù hợp, hoặc có hoạt động và người giám sát nếu ở lại trường.
Mô hình 2 áp dụng ở trường tổ chức lớp linh hoạt theo nhu cầu. Học sinh đã đăng ký có thể chuyển tới phòng chức năng hoặc phòng máy để học theo nhóm lựa chọn, như nghệ thuật, thể thao, STEM, năng lực số, ngoại ngữ hay kỹ năng sống. Học sinh không đăng ký tham gia tự học, đọc sách hoặc hoạt động trải nghiệm do trường sắp xếp.
Mô hình 3 dành cho trường tiên tiến hội nhập và lớp tích hợp theo Đề án 5695, nơi toàn bộ học sinh đã tự nguyện đăng ký trước khi tuyển sinh đầu cấp. Thời khóa biểu được bố trí linh hoạt, đồng bộ theo lớp riêng. Ba cách này cho thấy “thời khóa biểu mới” không phải một khuôn lịch áp dụng đồng loạt: phụ huynh cần xem trường thuộc mô hình nào và con có đăng ký hoạt động nào.
Lịch triển khai sớm khiến việc đón con thành mối quan tâm trước mắt
Một số trường đã điều chỉnh lịch từ ngày 2/11, trước khi Thông tư 85 chính thức có hiệu lực. Trường THCS Chánh Hưng bố trí bốn tiết buổi sáng và hai tiết buổi chiều; học sinh không đăng ký hoạt động theo nhu cầu có thể tan học lúc 15 giờ. Một phụ huynh lớp 9 cho biết nhiều gia đình khó đón con vào giờ này; giáo viên chủ nhiệm dự kiến lập danh sách học sinh cần ở lại đến 16 giờ 15 để báo cáo nhà trường xem xét hỗ trợ.
Trường Tiểu học Hà Huy Giáp cũng xếp nội dung theo nhu cầu vào cuối ngày hoặc ngoài giờ học, không xen với môn chính khóa; học sinh không đăng ký được về sớm. Ngược lại, Trường Tiểu học Bạch Đằng thông báo giữ thời khóa biểu đã áp dụng từ đầu năm học đến hết năm học 2026–2027. Trường Tiểu học Chi Lăng cho biết chờ hướng dẫn cụ thể và sẽ điều chỉnh sau ngày 15/11 nếu cần.
Sự khác nhau giữa các trường là lý do phụ huynh không nên dựa vào thông tin truyền miệng để sắp xếp giờ đưa đón. Hãy xác nhận trực tiếp lịch áp dụng của lớp, ngày bắt đầu, giờ tan học của học sinh không đăng ký và phương án trông coi nếu con phải ở lại.
Năm học này, trường không phải triển khai mọi nội dung
Riêng năm học 2026–2027, Sở không bắt buộc trường tổ chức tất cả nội dung giáo dục tăng cường, đồng thời yêu cầu hạn chế tối đa xáo trộn giờ học và thời gian đưa đón. Đây là điểm đáng chú ý: quy định mở thêm cách tổ chức hoạt động, nhưng không buộc gia đình phải chấp nhận một lịch bất tiện mà chưa được giải thích rõ.
Trường cần rà soát kế hoạch, nguồn lực và điều kiện cơ sở vật chất. Sau khi hiệu trưởng phê duyệt, kế hoạch phải được niêm yết tại trường và đăng trên cổng thông tin điện tử ít nhất một tuần trước khi thực hiện; đơn vị cũng gửi kế hoạch tới cơ quan quản lý giáo dục trực tiếp để theo dõi, kiểm tra. Phụ huynh nên tìm thông báo chính thức thay vì chỉ căn cứ vào lịch dự kiến trong nhóm lớp.
Kết luận thực tế là Thông tư 85 không tạo ra một thời khóa biểu duy nhất cho TP.HCM. Điều quan trọng với mỗi gia đình là biết trường áp dụng mô hình nào, phân biệt hoạt động tăng cường với hoạt động tự chọn, kiểm tra việc đăng ký và chốt phương án đón con. Trường càng công khai lịch sớm, học sinh và phụ huynh càng ít bị động.
