Công trình thiết thực bắt đầu từ nhu cầu của học sinh
Đầu tư cơ sở vật chất trường học có ý nghĩa nhất khi giải quyết trực tiếp những trở ngại trong việc học, vui chơi và sinh hoạt của học sinh, thay vì chỉ làm mới diện mạo công trình. Ba dự án vừa được bàn giao hoặc nâng cấp ở Phú Thọ, Gia Lai và Ninh Thuận cho thấy cách tiếp cận ấy có thể phục vụ những nhóm tuổi và nhu cầu rất khác nhau. Tại Phú Thọ, ngày 30/10, Tập đoàn Cargill khánh thành, bàn giao điểm trường Yên Nghiệp thuộc Trường Mầm non Đại Đồng, xã Đại Đồng. Đây là điểm trường thứ 129 của Quỹ Cargill Cares tại Việt Nam và là công trình thứ tư của chương trình ở Phú Thọ. Với khoảng 380 trẻ, dự án không chỉ tăng chỗ học mà còn tạo thêm sân chơi, giúp nhà trường tập trung một số lớp từ các điểm lẻ về cùng địa điểm. Đó là thay đổi thiết thực hơn một công trình đẹp trên giấy.
Phú Thọ: thêm phòng học và không gian vui chơi
Điểm trường mới Yên Nghiệp được đầu tư khoảng 3 tỉ đồng, gồm bốn phòng học khép kín, sân chơi và hàng rào kiên cố. Việc đưa các lớp từ những điểm lẻ về một địa điểm giúp nhà trường thuận lợi hơn trong chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Giá trị của dự án vì thế nằm ở cả chất lượng không gian lẫn khả năng tổ chức hoạt động: trẻ có nơi học ổn định, vui chơi và vận động phù hợp lứa tuổi. Theo thông tin về chương trình, Cargill Cares đặt mục tiêu xây dựng, bàn giao 150 điểm trường cùng 100 thư viện và sân chơi trên cả nước vào năm 2030. Mục tiêu ấy đáng chú ý, nhưng thước đo sau cùng vẫn là công trình có được duy trì và sử dụng hiệu quả hay không. Cơ sở vật chất trường học chỉ phát huy trọn vẹn tác dụng khi đi cùng sự quản lý, chăm sóc thường xuyên của nhà trường và địa phương.
Gia Lai: sửa cả lớp học lẫn sân trường
Ở điểm trường Dun De, thuộc làng Dun De, xã Ia Grai, Hyundai Thành Công Việt Nam phối hợp với chương trình Cặp lá yêu thương khánh thành và bàn giao công trình xây mới, cải tạo. Nơi đây phục vụ hơn 100 học sinh của Trường Mầm non Ia Grai và Trường TH&THCS Ia Grai, phần lớn là trẻ em Jrai có hoàn cảnh khó khăn. Trước đó, cơ sở vật chất thiếu thốn: một lớp mầm non phải học nhờ nhà văn hóa, một số phòng xuống cấp; mùa mưa sân lầy và mái dột, mùa nắng có bụi và nóng. Công trình xây mới hai lớp mầm non, cải tạo ba lớp tiểu học và láng lại mặt sân. Cách đầu tư này đáng ghi nhận vì vừa bổ sung không gian học, vừa xử lý lối đi và khu vui chơi. Sân được láng giúp học sinh đi lại thuận tiện, có thêm khoảng trống an toàn để vui chơi, vận động.
Ninh Thuận: nhà đa năng phục vụ đời sống nội trú
Với học sinh nội trú, trường học còn là nơi rèn luyện, giao lưu và sinh hoạt tập thể, nên không gian chung không phải hạng mục phụ. Ngày 30/10/2026, Phân bón Cà Mau bàn giao Nhà đa năng Trường Phổ thông Dân tộc nội trú THPT Ninh Thuận, tỉnh Khánh Hòa, sau khi nâng cấp, sửa chữa với kinh phí tài trợ 1,9 tỉ đồng. Công trình đáp ứng nhu cầu tổ chức thể dục thể thao, hoạt động văn hóa, văn nghệ và giáo dục ngoài giờ lên lớp. Phần lớn học sinh của trường là con em đồng bào Raglai, Chăm; nhiều em sống xa gia đình để theo học. Vì vậy, một nhà đa năng trường học có thể mở rộng cơ hội rèn luyện thể chất, phát triển năng khiếu và kỹ năng giao tiếp, đồng thời vun đắp tinh thần đoàn kết. Sau lễ bàn giao, công trình được kỳ vọng tiếp tục phục vụ các hoạt động thường nhật và chương trình giáo dục của trường.
Hiệu quả cần được đo bằng trải nghiệm mỗi ngày
Ba mô hình cho thấy xây dựng trường học không chỉ là dựng thêm phòng: ở Phú Thọ, trọng tâm là gom lớp và tạo sân chơi; ở Gia Lai, là khắc phục phòng xuống cấp, thiếu chỗ học và sân đất; tại Ninh Thuận, là bổ sung không gian cho đời sống nội trú. Mỗi dự án hướng tới một nhóm học sinh cụ thể, từ trẻ mầm non nông thôn đến học sinh tiểu học Jrai và học sinh dân tộc thiểu số ở bậc trung học phổ thông. Đây là hướng đầu tư đáng ủng hộ, bởi công trình được thiết kế theo nhu cầu thực tế có cơ hội tạo tác động rõ hơn. Tuy nhiên, khánh thành mới là điểm khởi đầu: chất lượng sử dụng, bảo trì và việc tổ chức hoạt động sẽ quyết định giá trị lâu dài. Kết luận, phòng học an toàn, sân chơi thuận tiện và không gian sinh hoạt đủ công năng không phải tiện ích xa xỉ; đó là nền tảng để trẻ học tập và phát triển tốt hơn.
