Một ngã rẽ bất ngờ từ Toán sang Văn
Chuyển hướng học Văn là quá trình một người rời khỏi môn học từng làm nên thành tích để thử sức ở lĩnh vực mới, rồi tìm thấy năng lực và động lực bằng lựa chọn cùng nỗ lực của chính mình. Hành trình của Nguyễn Thị Hằng, sinh năm 2004 tại Nghệ An, cho thấy bước ngoặt ấy không nhất thiết phải bắt đầu từ một kế hoạch lớn: đôi khi, nó khởi đi từ lời gợi ý của mẹ và một lần dám thử.
Từ cấp THCS, Hằng yêu thích tính logic của Toán và từng đoạt giải Nhất, Nhì học sinh giỏi Toán cấp huyện. Thế nhưng, trước kỳ thi vào trường chuyên của tỉnh, mẹ gợi ý cô thử thi chuyên Văn. Hằng đánh liều làm theo, phần vì nghĩ môn này có thể giúp cô đạt kết quả tốt hơn trong kỳ thi chuyển cấp. Kết quả vượt ngoài dự tính: cô vào top 10 lớp chuyên Văn, Trường THPT chuyên Phan Bội Châu, Nghệ An.
Đây không phải câu chuyện chứng minh Toán và Văn đối lập, mà là lời nhắc rằng một thế mạnh cũ có thể trở thành công cụ cho hướng đi mới. Hằng tiếp cận Ngữ văn bằng cách nắm chắc kiến thức nền, phân tách ý và dựng sơ đồ tư duy mạch lạc như khi giải toán. Cô không bỏ tư duy logic; cô đem nó sang một môn học khác.
Tìm thấy tình yêu trong cấu trúc ngôn ngữ
Đỗ chuyên Văn chưa có nghĩa Hằng lập tức chắc chắn về con đường của mình. Khi chọn ngành ở đại học, cô từng phân vân giữa nhiều khả năng, rồi nghiêng về Sư phạm Ngữ văn phần nhiều vì tiếc ba năm đã gắn bó với môn học. Quyết định ấy ban đầu có thể chưa phải lời khẳng định về một đam mê đã rõ ràng, nhưng nó cho cô thời gian để nhận ra điều mình muốn theo đuổi.
Ngữ pháp trở thành điểm mở khóa. Hằng kể rằng mỗi lần hiểu thêm một quy luật hay phát hiện một mối liên hệ mới, cảm giác giống như vừa giải xong bài toán khó. Cách nhìn ấy giải thích vì sao một nữ sinh giỏi Văn vẫn có thể giữ chất tư duy của người học Toán: sự chính xác, khả năng chia nhỏ vấn đề và niềm vui khi tìm ra lời giải.
Thành quả học tập cho thấy sự lựa chọn được bồi đắp bằng nỗ lực cụ thể. Hằng tốt nghiệp thủ khoa Sư phạm Văn, ngành Sư phạm Ngữ văn, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, với GPA 3,96/4,0. Cô nhận học bổng ở 7 trong 8 kỳ học, nhiều lần đạt danh hiệu sinh viên xuất sắc và nhận Giải thưởng Nguyễn Tuân trong các năm học 2022–2023 và 2023–2024.
Kết quả ấy đáng chú ý không phải vì nó biến một quyết định bất ngờ thành phép màu, mà vì Hằng đã xây nền tảng từng bước: từ thử sức, tìm ra cách học phù hợp đến kiên trì đặt mục tiêu cao hơn.
Thành tích không xóa hết những lần chùn bước
Hình ảnh thủ khoa dễ khiến người ta nghĩ con đường của Hằng luôn suôn sẻ, nhưng chính những giới hạn cô từng gặp mới làm hành trình này có sức nặng. Bước vào đại học, cô chịu áp lực trước những bạn học năng động, tự tin; việc phát biểu trước lớp cũng từng đòi hỏi nhiều can đảm. Hằng hiếm khi tham gia hoạt động tập thể vì lo mình không đủ khả năng.
Sau học kỳ đầu đạt GPA 4,0 và giành học bổng, Hằng nâng mục tiêu từ tốt nghiệp loại Giỏi lên cố gắng đạt điểm A ở tất cả các môn. Cô ôn toàn bộ nội dung, có những hôm thức khuya đọc thêm tài liệu. Nhưng điểm số không giải quyết hết mọi mặt: có một học kỳ cô lỡ học bổng vì thiếu điểm rèn luyện.
Thay vì xem vấp váp ấy là dấu hiệu mình không phù hợp, Hằng đổi cách tham gia đời sống đại học. Cô bắt đầu viết nội dung cho fanpage, thiết kế hình ảnh, rồi dần góp mặt trong các buổi giao lưu và khâu tổ chức sự kiện. Những va vấp ban đầu giúp cô bước ra khỏi vùng an toàn, chứ không biến sự tự tin thành điều phải có sẵn từ đầu.
Câu chuyện vì thế không chỉ nói về điểm số. Năng lực học tập có thể lớn lên khi người học chọn một hướng mới, xây cách học phù hợp và kiên trì cả ở những kỹ năng mình còn thiếu.
Một lựa chọn mới mở ra con đường dài
Hằng còn nối việc học với nghiên cứu: cô đoạt giải Ba Giải thưởng Khoa học và Công nghệ khoa Ngữ văn năm học 2024–2025 với đề tài nghiên cứu uyển ngữ tiếng Việt và xây dựng website ứng dụng uyển ngữ trong giao tiếp. Đây là bước tiếp nối tự nhiên của sự tò mò về ngôn ngữ, chứ không chỉ là một dòng thành tích khác.
Hiện Hằng là giáo viên Ngữ văn tại Trường TH và THCS Quảng Tân, Hà Nội, đồng thời theo học thạc sĩ chuyên ngành Ngôn ngữ học tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Cô mong muốn tiếp tục nghiên cứu và đứng lớp với môn học mà mình đã mất nhiều năm mới tìm thấy tình yêu. Đường đi ấy gợi ý rằng lựa chọn ban đầu không cần hoàn hảo; điều quan trọng là người học có tiếp tục quan sát bản thân và đầu tư công sức hay không.
Từ học sinh giỏi Toán đến thủ khoa Sư phạm Văn, Hằng không phủ nhận thế mạnh cũ mà mở rộng nó. Thành tựu của cô không chứng minh ai cũng nên đổi môn học, nhưng cho thấy một lựa chọn mới có thể phát triển thành năng lực thật khi được nâng đỡ bằng phương pháp, sự kiên trì và lòng can đảm thử sức. Đó là bài học đáng giữ lại cho những ai còn đang dò tìm hướng đi của mình.
