Tri ân không nên trở thành một đợt cao điểm công việc
Hoạt động chào mừng Ngày Nhà giáo là những chương trình do trường học tổ chức dịp 20/11 để ghi nhận, tri ân nhà giáo và giáo dục truyền thống tôn sư trọng đạo, nhưng cần phù hợp với điều kiện thực tế, không làm nặng thêm việc dạy học. Nhân dịp kỷ niệm, Bộ GD-ĐT đề nghị các sở giáo dục và cơ sở giáo dục lựa chọn nội dung, quy mô tổ chức phù hợp, đồng thời lưu ý không tạo thêm áp lực hoặc công việc không cần thiết cho nhà giáo. Đây là yêu cầu đáng chú ý bởi ý nghĩa của ngày lễ nằm ở sự trân trọng dành cho người làm giáo dục, không phải số lượng cuộc thi hay độ cầu kỳ của sản phẩm. Khi các hoạt động được xếp dồn vào một thời gian ngắn và gắn với chỉ tiêu, lời tri ân có thể biến thành một đợt cao điểm mà thầy trò phải gồng mình hoàn thành.
Giảm phong trào hình thức để giữ chỗ cho việc dạy và học
Thao giảng, thi văn nghệ, làm báo tường, trang trí lớp hay thi đấu thể thao đều có thể mang lại niềm vui và cơ hội học hỏi. Vấn đề nảy sinh khi mọi hoạt động cùng lúc đòi hỏi sản phẩm, giải thưởng và thành tích. Giáo viên vừa phải đảm bảo công việc chuyên môn, vừa hướng dẫn, đôn đốc học sinh; các em lại phải thu xếp thời gian tập luyện, làm sản phẩm bên cạnh việc học. Hệ quả là thời gian tự học, nghỉ ngơi và sinh hoạt cá nhân có thể bị ảnh hưởng. Bộ yêu cầu hình thức tổ chức tinh gọn, ý nghĩa, tránh phô trương, lãng phí và không làm ảnh hưởng kế hoạch giảng dạy, học tập. Vì vậy, trường nên chọn ít hoạt động nhưng có ích, gắn với sinh hoạt chuyên môn, giáo dục truyền thống và xây dựng văn hóa học đường, thay vì biến tháng 11 thành cuộc đua giữa các lớp.
Tự nguyện phải là nguyên tắc, không vận động đóng góp
Một hoạt động chỉ có ý nghĩa khi người tham gia thấy vui vẻ và tự nguyện; nếu học sinh hoặc giáo viên dự phần vì lo ảnh hưởng thành tích, tinh thần tri ân đã bị thay thế bằng sức ép. Bộ GD-ĐT nêu rõ nhà trường tuyệt đối không được huy động đóng góp từ người học, phụ huynh để tổ chức kỷ niệm. Quy định này cần được thực hiện minh bạch, bởi những sản phẩm như báo tường, báo ảnh hay trang trí lớp có thể kéo theo việc chuẩn bị vật liệu, in ấn và thêm công việc cho giáo viên chủ nhiệm. Không nên mặc định phụ huynh phải chi trả hoặc hỗ trợ để hoạt động chào mừng được xem là thành công. Các trường cần chọn cách tổ chức vừa với nguồn lực sẵn có, bảo đảm an toàn cho thầy và trò, đồng thời tôn trọng lựa chọn tham gia của học sinh.
Thước đo đúng là sự ghi nhận và những việc làm thiết thực
Tổ chức gọn nhẹ không đồng nghĩa với xem nhẹ Ngày Nhà giáo. Ngược lại, đó là cách trả hoạt động về đúng mục tiêu: ghi nhận đóng góp, động viên đội ngũ và tạo không gian để lắng nghe tâm tư, nguyện vọng của nhà giáo. Bộ đề nghị các đơn vị thăm hỏi, động viên nhà giáo lão thành và người có hoàn cảnh khó khăn; biểu dương những tấm gương tận tụy, tâm huyết, sáng tạo, có đóng góp thiết thực cho giáo dục. Những việc này có giá trị hơn một cuộc thi được tổ chức chỉ để có thêm thành tích. Các sở và nhà trường cũng cần rà soát, giải quyết khó khăn thuộc thẩm quyền, đồng thời kiến nghị cấp có thẩm quyền xử lý những vướng mắc vượt thẩm quyền. Kết luận nên rõ ràng: một mùa chào mừng Ngày Nhà giáo thành công không phải là mùa bận rộn nhất, mà là dịp tri ân không làm phát sinh thêm áp lực giáo viên.
