Cam kết cần biến thành phản ứng sớm
Phòng chống bạo lực học đường là sự phối hợp thường xuyên giữa công an, nhà trường và gia đình nhằm nhận diện nguy cơ, hỗ trợ học sinh và ngăn mâu thuẫn chuyển thành hành vi gây hại hoặc vi phạm pháp luật. Điểm đáng chú ý trong các mô hình gần đây không nằm ở nghi thức ký kết, mà ở việc xác định ai tiếp nhận thông tin và hành động ra sao khi có dấu hiệu bất thường. Ngày 26/10/2026, Công an xã Bảo Lâm 2 cùng Trường THPT Lộc An và đại diện cha mẹ học sinh ký cam kết phòng bạo lực, tội phạm và vi phạm pháp luật liên quan đến người dưới 18 tuổi. Tại Hà Tĩnh, ngày 3/11, ngành giáo dục và công an tỉnh tổ chức hội nghị ký kế hoạch liên ngành về an toàn trường học, bạo lực, xâm hại trẻ em và vi phạm pháp luật trong học sinh. Hai cách làm cùng nhấn mạnh trách nhiệm chung thay vì đẩy mọi việc cho nhà trường.
Mạng xã hội khiến nguy cơ vượt khỏi cổng trường
Lý do cần phối hợp sát hơn là mâu thuẫn không còn khởi phát riêng trong lớp học. Theo ngành giáo dục Hà Tĩnh, một số xung đột bắt nguồn từ tương tác tiêu cực trên mạng xã hội rồi lan thành va chạm ngoài đời; việc theo dõi học sinh ngoài giờ, nhất là trên môi trường trực tuyến, vẫn khó khăn. Khi gia đình và trường học không trao đổi kịp thời về thay đổi tâm lý hoặc hành vi, cơ hội can thiệp sớm dễ bị bỏ lỡ. Vì vậy, phối hợp công an nhà trường phải có đầu mối liên lạc thường xuyên, quy trình báo tin rõ ràng và sự tham gia thực chất của phụ huynh. Công an có thể hỗ trợ tuyên truyền, tiếp nhận tin báo và xử lý vụ việc theo quy định; nhà trường theo dõi, giáo dục; gia đình chia sẻ diễn biến của con ở nhà. Thiếu một mắt xích, cam kết dễ dừng ở văn bản.
Từ tuyên truyền đến kỹ năng xử lý tình huống
Quy mô tại Hà Tĩnh cho thấy vì sao phòng ngừa cần được tổ chức bài bản: năm học 2026–2027, tỉnh có 272 cơ sở giáo dục với 365.558 học sinh và học viên. Từ đầu năm học đến thời điểm được báo cáo, ngành giáo dục tổ chức tuyên truyền pháp luật trực tiếp cho 48.821 học sinh, cán bộ và giáo viên; phối hợp công an cấp xã tổ chức 350 hội nghị an ninh trật tự với 3.903 người tham dự. Các đơn vị còn kiểm tra đột xuất học sinh 2.827 lượt và hướng dẫn lái xe an toàn cho hơn 35.000 học sinh. Những con số này cho thấy hoạt động đã vượt khỏi lời kêu gọi, nhưng tuyên truyền chỉ có giá trị khi học sinh biết áp dụng. Bài học cần gắn với tình huống cụ thể: cách tháo gỡ xung đột, nhận diện nguy cơ, tự bảo vệ và sử dụng mạng xã hội an toàn.
Đo hiệu quả bằng việc không bỏ sót học sinh
Ký kết là điểm khởi đầu, không phải thước đo thành công. Mô hình chỉ tạo được an toàn trường học nếu thông tin bất thường được chuyển đúng người, vụ việc được xử lý kịp thời và học sinh có nguy cơ được hỗ trợ thay vì chỉ bị kỷ luật. Hà Tĩnh định hướng mỗi trường có đầu mối liên hệ với công an địa phương, đồng thời phát triển mô hình trường học an toàn và đánh giá hằng năm. Tại Phú Túc, công an xã dự kiến tiếp tục phối hợp với Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm, Trường THPT Chu Văn An và các cơ sở giáo dục để tuyên truyền, trao đổi thông tin, phòng ngừa và xử lý vụ việc liên quan đến học sinh. Bảo Lâm 2 cũng cho biết sẽ mở rộng phối hợp từ tiểu học đến trung học phổ thông, đồng thời trang bị kỹ năng tự bảo vệ. Kết quả đáng tin cậy nhất không phải số biên bản ký, mà là mâu thuẫn được tháo gỡ trước khi thành bạo lực.
